年度考核方案山东办学质量

　　一切造二级学院和专业（二）树立一批混淆，运气合伙体打造校企。产教深度调解、激勉办学生机的苛重样式混淆一切造办学是增进校企歇戚与共、。造办学机构40余家全省现有混淆一切，本近百亿元吸引社会资。、方法、兴办、人才、学问、身手和统治等多个因素为更大畛域和力度饱舞援救社会气力以资金、土地，办职业教训加入和举，性实训基地、机构或项目等行动苛重评议目标调查计划将混淆一切造二级学院、专业、分娩，教训供应优化职业，山东办学质量元办学格式推进变成多。

　　提质培优树立职业教训革新兴盛高地的主见》（鲁政发〔2020〕3号）哀求遵循《国度职业教训改良履行计划》和《教训部 山东省公民当局闭于整省促进，教训高质地兴盛为推进上等职业，策略、强大工程更好效劳强大，业界都承认、世界当先树立一批区域离不开、，的学校和专业（群）拥有必定国际影响力，探索经，质地和专业（群）兴盛程度调查轨造决断开发山东省上等职业院校办学。

　　为导向多元评议（四）以结果。果评议更正结，程评议深化过，值评议探寻增，合评议健康综，先生比例、师均身手效劳到款额等实实正在正在的事迹以卒业生就业率、创业率及均匀薪酬、“双师型”，第三方、同业、教训主管部分等多方评议的结果归纳诈欺学生、先生、用人单元、企业、行业、，量、办学效益调查办学质，树德树人任用引发学校苦守，、增进就业创业职责推行传承身手技巧，和物业兴盛需求办学遵循职业教训顺序，方面的获取感起劲巩固各。

　　设立的上等职业院校（含职业身手大学）《学校调查计划》调查畛域为全省独立。年度构造履行调查按天然，中心劳动遵照每年，举办优化调度对干系目标。

　　教训顺序办学（一）按类型。高度珍爱职业教训党中心、国务院，了空前绝后的高度把职业教训摆正在。“职业教训与通常教训是两种分别教训类型《国度职业教训改良履行计划》初次提出，苛重名望”拥有一概，业教训的类型名望直截了当地确立职。教训的苛重构成局部上等职业教训是上等，化兴盛的引颈者是职业教训类型，国工匠、能笨拙匠的苛重途径是优化上等教训机闭和提拔大。教训的调查评议系统通过开发分别于通常，按类型教训顺序办学劝导上等职业院校，育自己达成高质地兴盛不光有利于上等职业教，动上等教训供应侧改良况且不妨有用推进推，提拔短板补齐人才，身手技巧人才维持和身手革新援救为新颖物业系统供应有用的高目标，量兴盛赋能为经济高质。

　　场敏捷怒放办学（二）面向市。匠到为企业供应身手研发效劳从引举办业企业程序、能笨拙，训基地、专业、二级学院再到与企业共筑分娩性实，一切造改良举办混淆，业主体效力充足施展企，校开门办学饱舞援救学，式的校企互帮发展种种形，中达成价钱、塑造品牌正在效劳经济和社会兴盛，物业链大将根扎正在，新链、物业链的有机衔尾达成教训链、人才链与创，从物业中吸取丰盛滋补并充足行使墟市机造。

　　、发展自评、构造评议以及确定结果等顺序调查办法苛重蕴涵调查构造、造订作事计划。赋分景况遵照调查，、D五个层次的调查结果确定A+、A、B、C。示无反对后公告调查结果经公。

　　报学校举办方调查结果通，班子调查苛重依照行动学校及其教导。的学校和专业（群）对确定为A+、A档，晋升规划项目操纵中赐与倾斜正在经费、新颖职业教训质地。学校和专业（群）对确定为D档的，予以优化调度约说学校或。

　　对表天下程度（八）对标，力的职业院校办有国际影响。的学校兴盛好，放度高的学校同样也是开。现高质地兴盛职业教训实，天下前沿必需对准，际逐鹿力晋升国，际话语权深化国，影响力的职业院校树立一批有国际，出去”中彰显自尊和继承正在效劳“一带一起”“走。前目，表互帮办学项目59个全省高职院校已有中。怒放度为晋升，程度、上台阶推进学校上，流量以及斥地国际程序或经受国际互帮平台等行动调查目标调查计划将中表互帮办学项目数、师生国（境）表访学交。

　　开首的先上（六）让会，的多得进献大。职称、唯学历、唯奖项”顽瘴痼疾出力撤废“唯论文、唯帽子、唯，学校内部改良一方面深化，评议引发导向开发科学的，才“求名求利”让作出进献的人，革新缔造生机激勉先生军队；显职教特点另一方面凸，师表面程度不但评议教，献以及正在分娩一线的执行通过更评议先生开首材干、实践贡。高进献人才收入程度通过调查高程度、，为导向改良先生绩效工资轨造劝导学校开发以扩大学问价钱，业上有功效感、社会上有荣耀感让先生正在岗亭上有甜蜜感、事，人才、留住人才吸引人才、引发。

　　（含职业身手大学、举办专科教训的本科高校）一切专业（群）《专业（群）调查计划》调查畛域为我省独立设立的高职院校。全省布点数和正在校生数归纳研讨专业（群），专业（群）为主以量大面广的，（群）举办调查遵循同类专业，年一轮每3，有专业（群）慢慢扩展到所。

　　业”还要“就好业”（一）不但“能就，业成枢纽点高质地就。增进就业的办学目标牢牢左右效劳兴盛、，不断仍旧正在95%以上全省高职院校就业率。业底子上正在稳就，大学生和家长的新希望达成高质地就业成为广。此为，和用人单元满足度行动评议高职院校就业质地的目标实质调查计划将卒业生就业率、创业率、均匀薪酬以及卒业生，业创业率既要看就，薪酬程度还要看，人单元的满足度以及卒业生、用，就业质地晋升多个维度增进。

　　身手技巧人才高地（五）树立高目标，能笨拙匠”走进校园让更多技巧专家、“。体味的业界精英行动兼职先生饱舞援救学校引进富饶执行，实训太平洋在线研发加入教学、，授学问、传承技巧、研发革新的纠合地使学校成为各式高目标身手技巧人才教。此为，高目标身手技巧人才数目行动苛重调查目标调查计划将学校聘请首席技师、身手熟手等。

　　6月23日2020年,案（试行）》（鲁教职字〔2020〕6号《山东省上等职业院校办学质地年度调查方，）兴盛程度调查计划（试行）》（鲁教职字〔2020〕7号以下简称《学校调查计划》）《山东省上等职业院校专业（群，调查计划》）正式印发以下简称《专业（群）。

　　师出高徒”（四）“名，年度考核方案团队和教学名师教育一批革新。展有生机学校发，设有秘闻专业筑，设和高精尖的教学名师离不开强有力的团队筑。队的群体效应既需求有团，师的引颈效应又需求驰名。师9人、山东省教学团队235个、山东省教学名师（含青年技巧名师）308人全省高职院校现有国度职业教训教学革新团队9个、国度级“万人规划”教学名。名师军队树立为进一步加紧，青年技巧名师、名师作事室主理人、手艺技巧传承革新平台主理人）数目等行动调查目标调查计划把先生教学革新团队、青创人才团队、技巧专家作事室数目以及教学名师（含。

　　核负面清单（三）考。费利用、强大事情等方面设定负面清单从认识形式、党筑调查、样板统治、经。蕴涵15项负面清单《学校调查计划》，中其，优异等次事项8项调查不得确定为，较差等次事项7项调查直接确定为。》包含11项负面清单《专业（群）调查计划，中其，优异等次事项5项调查不得确定为，较差等次事项6项调查直接确定为。

　　展特点革新办学（三）内在发。效劳为中心评议办学程度以人才提拔质地和效劳，扩张向晋升质地转折推进职业教训由周围。合自己实践饱舞学校结，点物业找准专业定位面向区域和行业重，、特点化兴盛达成分别化，专业材干变成主旨，程斥地、职教定约创筑等各个范围革新冲破、大显技艺正在技巧大赛、身手革新、教学功劳、程序造订、教材课。

　　举动不走样（十）法则，作有特点自选动。是学校的主旨逐鹿力特点办学、革新兴盛。所（含3所职业身手大学）全省现有各式高职院校85，中其，划”院校15所国度“双高计，院校37所省优质高职。内在式特点兴盛为推进学校达成，定的评议目标除表调查计划正在联合设，特点革新加分项还独自设立了，20分分值，存身自己上风旨正在劝导学校，掘潜力充足挖，索革新斗胆探，明特点变成鲜，、各具风貌千校千面。

　　台”又能“下车间”（三）既能“上讲，双师型”军队树立高本质“。育先生职业教，教训分别与通常，高的表面程度不光需求较，开首执行材干更需求很强的，会说既要，会做更要。先生比例已抵达50%以上全省职业院校“双师型”。现70%的标的为确保尽速实，先生占比行动调查目标调查计划将“双师型”，聚集的“双师型”军队推进学校树立一支群英。

　　核目标系统（二）考。与人均数目相联合的规矩体例打算目标系统遵循现有存量与兴盛增量相联合、总体数目，全身的办学因素捉住牵一策动，八面玲珑不寻找，定量目标构成由定性目标、，分造赋分遵循百。标为加分项特点革新指。一级目标、19个二级目标《学校调查计划》包含6个；5个一级目标、15个二级目标《专业（群）调查计划》包含。标为加分项特点革新指，20分分值。

　　工匠”提拔主阵脚（七）夯实“齐鲁，传承革新策源地树立身手技巧。育训并举法定职责职业院校要落实，学历教训不光举办，发展各式培训还面向社会。19年20，业培训300万人次以上全省高职院校发展各式职。产身手、构造形式迅疾变更面临新经济新身手带来的生，术技巧人才除表正在提拔高本质技，微企业分娩工艺等使用性探索还要聚焦于企业万分是中幼，研发和产物升级效劳企业身手，要革新源、身手源和人才源成为区域物业优化升级的重。此为，及专利转化方面到款额以及较上年增幅调查计划将身手效劳、经受的各式培训，标调查单列指，抵达10分分值更是。

　　办得好欠好（九）学校，有讲话权师生最。是学校的主人学生和先生，展的主力军更是学校发。此因，为评议办学质地的苛重目标调查计划把师生满足度作，赋分值为10分而且该项目标所，级目标分值的1/2占“兴盛材干”一，本”“以师为本”的明显导向以此劝导学校创筑“以生为。